大班教材《小雪花的步伐》含深思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让婴幼儿学习即兴打步伐，运用多种形式，培养步伐感，让婴幼儿熟练学会四分音符、八分音符及休止符的混合步伐学习，会听信号有步伐的飞舞，培养婴幼儿的注意力和敏捷感，快来看看婴幼儿园大班《小雪花的步伐》含深思教材吧。
活动目的
1.运用多种形式，培养婴幼儿的步伐感，让婴幼儿熟练学会四分音符、八分音符及休止符的混合步伐学习。
2.学习即兴打步伐。
3.会听信号有步伐的飞舞，培养婴幼儿的注意力和敏捷感。
4.在进行表演时，能和同伴相互配合，一同完成表演。
5.体验歌唱活动带来的愉悦。
活动筹备
小雪花头饰每个人一个，桌面玩具小雪花插塑若干，玩具筐、长方形卡谱各四个。塑料大圈8个。
活动过程
婴幼儿带小雪花头饰版扮小雪花听音乐飞进教室成圆圈站好。
1.打游戏下雪了
以教师击鼓为信号，小雪花在场地飞舞，听鼓声的步伐，鼓声快快飞，鼓声慢慢飞，声音轻，鼓声停，婴幼儿飞到座位上。
2.集体复习已认知的步伐
3.婴幼儿创编步伐
婴幼儿分为四小组，在长方形卡谱中，婴幼儿随意放入雪花片，每格中最多低于2片雪花，以小组即兴说步伐或拍打步伐，形成四个声部步伐，教师巡回抽查各组，同时不断鼓励小组创编不一样的步伐。
4.训练合奏
听小雪花音乐，婴幼儿先分组拍步伐，在熟练的基础上看图谱合奏，形成四声部拍打步伐。
5.游戏雪花找家
场地摆好8个塑料圈，婴幼儿分组打游戏小雪花听音乐飞舞，音乐停下来，小雪花飞到塑料圈找我们的家。
规则：塑料圈内最多有两片小雪花，小雪花到室外找家，游戏自然结束。
活动深思：
进入大班第一学期后，在音乐活动中，我发现婴幼儿整齐单一的步伐学会的基本很好，在教多声部时，因为步伐的枯燥和易跟风，婴幼儿很难学习，因此设计了本节教育活动，旨在培养婴幼儿借助各种感官学习步伐，激起其注意力和敏锐力。在活动中孩子们一直饰演小雪花身份在游戏中、操作中学步伐、说步伐、拍步伐，以小组的形式，以自主投放雪花片形成新步伐，体验主体意识，有自主创编步伐的收获感。充分体现《纲要》中的教师的主导性和婴幼儿的主体性，分组创编步伐使孩子们有了集体主义思想和荣誉感，在即兴拍步伐中注意力特别集中。而游戏小雪花找家，让婴幼儿饰演雪花形成新步伐，更是体现了玩中学、学中玩的教育理念，达到非常不错的教育成效。当然学习步伐不是一招一时，需要教师持之以恒，通过多种办法培养孩子，才能达到爱学、乐学、会学步伐。
小百科：雪花，一种晶体，结构随温度的变化而变化，其又名未央花和六出，一种漂亮的结晶体，它在飘落过程中成团攀联在一块，就形成雪片。
